DELTA台達B05 T7T8T9
高熵材料領域源於我國,係葉均蔚教授及其團隊於清華大學所開創的新領域,並持續其研究發展及推廣,使我國成為 此領域的領導者。葉均蔚教授 1995 年發明“高熵合金(High-Entropy Alloys)”,其合金的配方含 5 個以上的主元素, 翻轉人類自古以來以一個或兩個元素為主的合金觀念,並獲得臺灣、中國大陸及日本的發明專利。1995 至 2003 年間累積 大量的研究數據及心得後,在 2004 年始首度披露並發表 5 篇高熵合金論文,之後平均每年發表 10 篇高熵合金論文。 此 一發明自 2004 年發表後隨即引發世人重視及跟進,包括美國、中國、德國、韓國、日本都投入大量人力及物力發展高熵合 金,產生許多高熵合金專案大計畫,並設立高熵材料研發中心(Center of High Entropy Alloys)。Nature 2016 年 5 月 19日更對高熵合金做專題報,此報導肯定了高熵合金新領域,且肯定了台灣發源地的事實。2018年清華大學獲得教育部與 科技部五年計畫補助,成立高熵材料研究中心(High Entropy Materials Center),為全國教育部與科技部同時通過補助 的16個深耕中心之一。有鑑於高熵材料研究在世界各地如火如荼進行,成為材料研究顯學,有必要開設「高熵材料特論」嘉 惠學子,讓有興趣學生可�
Course keywords: 高熵材料(High-entropy materials)、高熵合金(High-entropy alloys)、高熵陶瓷(High-entropy ceramics)、耐溫材料(High-temperature materials)、耐磨材料(Wear resistant materials)、機械性質(Mechanical properties)、功能特性(Functional properties) 一、課程說明(Course Description) 高熵材料領域源於我國,係葉均蔚教授及其團隊於清華大學所開創的新領域,並持續其研究發展及推 廣,使我國成為此領域的領導者。葉均蔚教授 1995 年發明“高熵合金(High-Entropy Alloys)”,其合金的配方含 5 個以上的主元素,翻轉人類自古以來以一個或兩個元素為主的合金 觀念,並獲得臺灣、中國大陸及日本的發明專利。1995 至 2003 年間累積大量的研究數據及心得 後,在 2004 年始首度披露並發表 5 篇高熵合金論文,之後平均每年發表 10 篇高熵合金論文。 此一發明自 2004 年發表後隨即引發世人重視及跟進,包括美國、中國、德國、韓國、日本都投入 大量人力及物力發展高熵合金,產生許多高熵合金專案大計畫,並設立高熵合金中心(Center of High Entropy Alloys)。Nature 2016 年 5 月 19 日更對高熵合金做專題報,此報導肯定了高 熵合金新領域,且肯定了台灣發源地的事實。2018年清華大學獲得教育部與科技部五年計畫補助, 成立高熵材料研究中心(High Entropy Materials Center),為全國教育部與科技部同時通過補 助的16個深耕中心之一。有鑑於高熵材料研究在世界各地如火如荼進行,成為材料研究顯學,有必 要開設「高熵材料特論」嘉惠學子,讓有興趣學生可以瞭解高熵材料的製程、微結構、性質以及其 應用。以與傳統材料學互補,增進全材料的能力及未來研究開發的成效。 二、指定用書(Text Books) 1. “High-Entropy Alloys, Fundamentals and Applications”, Michael C. Gao, Jien- Wei Yeh, Peter K. Liaw, Yong Zhang, Editors, Springer International Publishing Switzerland 2016. 三、參考書籍(References) 1. “High-Entropy Alloys”, B. S. Murty, J. W. Yeh, S. Ranganathan, Elsevier Inc. 2014. 2. “High-Entropy Alloys”, B. S. Murty, J. W. Yeh, S. Ranganathan, P. P. Bhattacharjee, second edition, Elsevier Inc., 2019. 四、教學方式(Teaching Method) 投影片(power point檔案)配合手寫黑板講述。 五、教學進度(Syllabus) 時間:15:30~18:20 地點: 台達館B05 週次 講 者 題 目 週次 講 者 題 目 1. 2/14葉均蔚教授 高熵材料概論 2. 2/21蔡哲瑋教授 高熵材料製程 3. 3/07葉均蔚教授 高熵材料物理冶金學 4. 3/14葉均蔚教授 高熵材料物理冶金學 5. 3/21 張守一教授 高熵材料微結構 6. 3/28 蔡哲瑋教授 高熵材料機械性質 7. 4/11 葉均蔚教授 高熵材料功能性質 8. 4/18 顏秀崗教授 高熵材料電化學性質 9. 4/25羅友杰教授 高熵材料模擬計算 10. 5/2蔡哲瑋教授 期中考 11. 5/9 葉均蔚教授 高熵鑄造及鍛製合金 12. 5/16 葉安洲教授 高熵超合金及耐火合金 13. 5/23陳柏宇教授、張守一教授 高熵生醫材料 高熵薄膜材料 14. 5/30吳志明教授、陳翰儀教授 高熵陶瓷材料 15. 6/6楊長謀教授、葉均蔚教授 高熵高分子材料、高熵材料現況與未來趨勢 六、成績考核(Evaluation) 期中考 40% 期末報告 50% 出席率 10% 七、可連結之網頁位址 指定用書可以上學校圖書館網站帳號密碼輸入連結電子書Springer 搜尋High-Entropy Alloys下 載自己使用,不可轉傳。
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[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Sun Jan 30 10:58:53 2022 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:11010 GE 111300 老師:張棋炘 課本:無 課別:通識 社會科學領域 學分:2 涼度:★★★★ 甜度:★★★★★ 建議先修課程:無 課程內容\簡介 本課程將從一個新國家-中華民國-於1912年的誕生開始,探討前一代政權所留下的遺緒和 深刻影響,以及新國家誕生後參與決策或實際的 領導者如何運籌帷幄,再加上伴隨而來的內 部社會在思想、觀念、體制上的連串變化並從而影響對外決策;更重要的,外在國際環境的 強大 衝擊,特別是強權彼此間的對抗與弱肉強食所導致的一連串事件更進一步影響--甚至 是決定--了這個國家在二十世紀大半的命運。藉由 快速、客觀地檢視歷史,翻轉過去悲情 式的思考,改以國際關係的核心分析架構,帶領學生以嶄新的思維回顧與學習中華民國的對 外關係史。 上課方式: 第一堂課會分組,分組方式是老師及助教會先分好,同一科系會盡量分在不同組,每組的男 生女生人數也會盡量平均。上課方式是用PPT,會講很多故事跟實例來佐證,也會加入每個禮 拜的國際時事及國內政治素材,每堂課幾乎都有小組討論。基本上會教一些外交常見的手段 、外交史、外交實務等等。內容豐富,老師上課也很認真。回家作業有四五次,老師會要你 看一些影片或文章,再寫幾百字的心得,或是坐一下政治意向的調查,問你的國家認同及原 因之類的。學期中還能參觀海會,或是其他兩岸服務單位。這學期我們是去海基會,原本以 為就是安排個導覽人員帶我們進去晃晃,沒想到竟然是海基會副主任祕書親自帶領每位處室 的代表人員在大會議室和我們舉行座談。除了可以了解海基會的運作內容之外,還有發問跟 對談時間,是個非常難得的機會。 給分: https://i.imgur.com/Muh9CGU.jpg 考試作業型態: 主要考核成績65%基本上就是期中報告,30%的期末報告其實就是期中報告的文字檔(需要300 0字以上),所以只要期中報告好好做,總成績的65%並不難拿。期中報告的主題每一組都不一 樣,不過都是跟台灣的外交相關,有外交決策機制的介紹,邦交國的介紹,也有香港一國兩 制與台灣的關係,以及不同總統的外交政策差異等等。期中報告也是老師盯得最兇的,所以 組員好不好就差很多。如果上台報告講的不好,老師會毫不留情的直接開嘴,非常丟臉。要 注意在準備報告的時候一定要跟老師私下約時間討論報告,老師對報告都有既定內容的設定 ,如果沒有照老師的想法做報告會被電的非常慘,所以簡而言之老師叫你們做什麼,大家照 做就對了。35%的平時成績除了作業要準時繳交,要言之有物之外,老師非常看重上課的參與 。因為這堂課是跟外交、政治有關,本來就很需要大家的互動以及討論。如果上課的討論參 與度不高,可以透過下課之後的心得回饋來彌補,不常發言發表意見或滑手機或沒在上課的 平時成績會很低。 老師的喜好、個性: 老師上課很活潑,也很幽默,不過忌諱學生翹課、遲到、睡覺、玩手機,被抓到會扣總成績 ,不過扣幾分不知道。老師有話直說,尤其在準備期中報告的時候心臟要強一點,他有可能 會直接噴爆你,把批評得一文不值。他的說法是不教而殺謂之虐,但是也是有同學受不了。 不管如何,老師非常敬業,對自己的教學很認真,也努力的讓教材跟時事結合,也會穿插一 些時事梗還有迷因圖。此外老師也很關心學生的學習狀況,他會記住所有學生名字,同學的 心得回饋老師都會看,也會回答同學的疑問。 給加簽嗎? 會 給到教室滿人。 補充: 老師不給二退,因為小組這樣會因為二退的人期末報告很麻煩。還是有人吃D的,他也不太接 受談成績,因為老師說他改變想法的機率非常非常低。雖然之前幾屆有同學抱怨老師有既定 的政治立場,但是我覺得老師在課堂上對政治的評判都是站得住腳的,不管是從邏輯上或是 學術上皆然。所以其實不用太擔心政治立場的問題,我一個學期上下來每次都覺得老師講的 很有道理XD。把大綱印下來,第一堂課帶去會加分。老師也滿喜歡送東西的,這學期有發放 行事曆、筆記本、紅包袋之類的。這邊附上老師歸納出拿到成績比較不好的原因,只要不要 踩到這些地雷,要拿A+應該不難。 1.期末報告成績不佳(特別是:未交或遲交、繳交錯誤、缺乏具體建議、或者從字數判斷只 想交差了事) 2.學期作業應繳未繳(最常發生的狀況) 3.上課沈默,雖參與小組討論,卻很少公開發言、存在感低,對於提供事後心得繳交這個方 案也興趣缺缺 4.上課曾經偷偷使用手機被我制止(或被助教另外註記)、上課(或參訪)打瞌睡或不專心 聽課情況明顯、上課經常未能準時抵達教室,或被老師直接叫醒。 總成績/班上排名:A+ 1/39 T分數: 54.11 成績分布: https://i.imgur.com/hzq1ihL.jpg
[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Thu Feb 18 12:52:42 2021 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:10910GE 111300 老師:張棋炘 課本: 課別:社會科學領域(語文、某系選修、某系必修、通識某向度) 學分:2 涼度:★★★★☆(滿分五分,空心代表半分!請自行增減!) 甜度:★★★★★ 建議先修課程: 課程內容\簡介: 上課主要是講一些分析國際情勢的方法,或是一些國關的基本知識 中華民國的政府組織、歷史、外交情形、總統等等 上課方式: powerpoint為主 會有小組討論 給分: 期中報告(小組上台+紙本) 35% 期末報告(個人紙本) 30% 作業 15% 上課表現 20% 考試作業型態: 作業會看當週內容,主要是心得、時事或是一些問題發想 上課表現不一定是上課發言,可以在課後寫心得或任何看法上傳ilms 一樣會列入上課表現 小組分組第一堂課會分好,隨機分,教授會讓認識的或是同科系拆開 期中報告題目用抽的,會有陸生訪談跟其他國關的topic 老師的喜好、個性: 老師上課很活潑,不過忌諱學生翹課、遲到、睡覺、玩手機, 被抓到會扣總成績,不過扣幾分不知道 給加簽嗎? 會 給到教室滿人 補充: 1. 印syllabus,第一堂課帶去會加分 2. 上課沒有太多政治立場,也不太會偏袒,powerpoint有迷因XD 3. 教授滿喜歡送東西的(?),我這學期拿到一本書+行事曆 4. 如果對這個領域有興趣的話,真心推薦大家去,教授閱歷我覺得算豐富, 應該可以聽得滿快樂(?) 總成績/班上排名:A+ 1/39 成績: 成績分布: ↓每組人數 A+ 30.8 % ( 12 ) A 41 % ( 16 ) A- 20.5 % ( 8 ) B+ 7.7 % ( 3 ) B % ( ) B- % ( ) C+ % ( ) C % ( ) C- % ( ) D以下 % ( )
[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Sat Sep 12 22:29:24 2020 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:10820 GE111300 老師:張棋炘 課本:無 課別:社會通識(語文、某系選修、某系必修、通識某向度) 學分:2 涼度:★★★☆ 3.5(滿分五分,空心代表半分!請自行增減!) 甜度:★★★★★ 5 建議先修課程:無 課程內容\簡介: 上課方式: (板書?powerpoint?實地參訪?小組討論?) 教室第一堂課會分組,分組方式就第一堂課隨便坐之後老師在隨便分。 (所以跟認識的坐一起也不一定一組就是了) 上課方式是用ppt,會講很多故事跟實例來佐證。 基本上會教一些外交常見的手段or一些故事,內容其實還蠻豐富的,老師上課也很認真。 回家作業有三四次,老師會要你看一些影片or文章,再寫幾百字(吧 的心得還有看法,就 是 期末會有小組分組報告,就是第一堂課分組的小組,要做一個主題(ex.台灣醫療健保對國 外 學期中還能參觀海基會,或是其他兩岸服務單位,我們是去海基會,還跟有些他們的人員 有發問跟對談時間,是個難得的機會。 PPT 給分: (有唸就有分?甜不甜?幾分耕耘幾分收獲?) 小組期末報告+作業+上課態度(這很重要) 理論上超級甜 但為會給涼度3.5是因為老師很注重上課態度跟出席,上課不能玩手機或做其他事,需要 認真專心的上課。 老師希望學生能有收穫,而不是讓通識淪為混分灌GPA的工具,所以打算上課時間做其他 事的人可以不用選了。 作業需要花一些時間寫。 考試作業型態: (數量的多寡、還是繳交報告?) 回家打word檔文字心得+期末小組報告 老師的喜好、個性: (與同學相處融洽?還是嚴禁遲到?) 給加簽嗎? 少數,就50個滿了就滿了,不太給簽。 補充:喔對老師不給二退喔,因為小組這樣會因為二退的人期末報告很麻煩 還有上課要常常發言,他會記住所有學生名字,不常發言發表意見或滑手機或沒在上課的 話就比較麻煩了。 還是有人吃C的,他也不接受談成績。 但總之大推的,有收穫又甜甜。 總成績/班上排名:A+ 1/48 成績:A+ 成績分布: ↓每組人數 A+ 64.6% ( 31 ) A 29.2% ( 14 ) A- 2.1% ( 1 ) B+ % ( ) B % ( ) B- % ( ) C+ % ( ) C 2.0% ( 2 ) C- % ( ) D以下 % ( ) https://i.imgur.com/IkCfKKu.jpg
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